РАССМЕШИМ ЧУДОВИЩЕ, ИЛИ ДЕТСКИЕ СТРАХИ И КАК С НИМИ БОРОТЬСЯ

Страх – не самая приятная эмоция, с которой сталкивается, наверное, каждый человек. Однако страх - это нормальная и полезная эмоция, это своего рода защитная реакция на сигнал извне. Испытывая страх, тревогу, мы избегаем опасности, рисков. Иногда, правда, страх бывает патологический, который не от чего не гонит и не уберегает,  а возникает как бы из ничего. Особенно часто такой страх испытывают дети.

Этот патологический страх невозможно описать. Он берется непонятно (а иногда понятно) откуда. Малышу тяжело с ним справиться в одиночку. Иногда страх полностью завладевает сознанием, психикой ребенка, отражается на его поведении. У ребенка могут даже начаться какие-нибудь нервные проблемы: подкашливания, подергивания, навязчивые движения.

Детские страхи и их причины

Откуда же берутся детские страхи? Существуют несколько факторов, способные вызвать у тревожного ребенка патологический страх.

Поведение взрослых. Очень часто причиной детских страхов являются родители. Иногда, чтобы приучить ребенка к послушанию, дисциплине, правильному с точки зрения взрослого поведению, родители запугивают ребенка. Например, кричат на малыша, угрожают наказанием, лишением любимой игрушки, просмотра мультфильма, запугивают страхом болезни, несчастного случая, угрожают отказом от ребенка.

 У особо впечатлительных детей могут  на фоне этого со временем появиться различные фобии. Например, боязнь чужих людей, страх боли, страх потери, страх одиночества.

Жизненный опыт. Зачастую к возникновению страха приводит какой-либо случай из жизни, сильный испуг. Например, неожиданный громкий звук, резкое неожиданное движение.

Предостережения. Иногда к страхам приводят постоянные предостережения взрослых: туда не ходи – заблудишься, туда не лезь – упадешь, там не бегай – опасно.

Детские фантазии. Собственные фантазии, как ни странно, тоже могут привести к страхам. Посмотрев мультфильм или прочитав книгу, со вполне, казалось бы, обычными сказочными героями, впечатлительный ребенок может напридумывать себе таких монстров, от которых потом долго приходиться избавляться.

Какие бывают страхи

Обычно все страхи можно разделить на два вида – реальные и фантастические.

Реальные страхи, это вполне обычные опасения. К примеру, если ребенок упал с горки, у него может развиться страх высоты. Если ребенка часто оставляли одного в комнате, у него может развиться страх одиночества или страх замкнутых пространств.

Фантастические страхи, это страхи, которые выдуманы воображением ребенка. Самые простые явления, вещи могут приобретать в фантазиях ребенка необыкновенные пугающие образы.

Как бороться с детскими страхами

Иногда страхи проходят сами собой, со временем. Однако зачастую, чтобы помочь ребенку справиться со страхом, необходима коррекция. Итак, как мы, родители, можем помочь:

1. Определите страх.

Добейтесь того, чтобы ребенок рассказал вам о своем страхе. Как слушать ребенка, мы говорили в предыдущей статье. Не говорите, что это – ерунда, пустяки. Для него его страх – не пустяк, пусть и вам он тоже не кажется пустяком.

2.Разрешите ребенку бояться.

Дайте ему понять, что это нормально. Не ругайте ребенка за то, что он боится, не дразните его. Он должен чувствовать вашу поддержку. Поделитесь с малышом тем, что пугало в детстве вас, вспомните, чего вы боялись сами или ваши знакомые.

3. Разберите страх.

Помогите малышу разобраться с тем, чего он боится: монстров, одиночества, темноты, боли, пожара. Уберите у страха иррациональное начало. Для этого можно использовать самые разные приемы. Научите ребенка описывать свой страх. Проговорите его. Попробуйте его слепить, нарисовать. Мой старший сын всегда рисовал свои страхи на бумаги, зачастую я даже не могла понять, что это, зато ему после рисования всегда было понятно, и оказывалась что ЭТО совсем не страшное.

4. Помогите победить страх.

Когда вы поняли, что боится ребенок, поняли почему. Убедите, что это вовсе не страшно. Например, можно нарисовать страх, так чтобы было смешно. Придумать веселую нестрашную историю, сказку.

Убеждайте ребенка, что вы всегда поможете и всегда рядом, что вы всегда защитите его. Можно подарить ребенку какую-нибудь игрушку, которая ему «поможет» в тревожные минуты.

5. Переключите ребенка.

Если вы застали ребенка в момент страха, переключите его.  Отведите в другую комнату или на улицу, предложите ему почитать, погулять, поиграть, заняться чем-нибудь другим.

6.Спокойствие.

Фраза «спокойствие, только спокойствие» тут как нельзя кстати. Ограничьте на время просмотр эмоциональных фильмов, телепередач. Будьте увереннее сами, не показывайте свои тревоги ребенку. Постарайтесь создать в доме как можно более спокойную обстановку.

Чего категорически нельзя делать,

так это жестко ломать страх ребенка. Не надо выключать свет, если ребенок боится спать в темноте. Не надо смеяться и показывать мультфильмы про монстров, если ребенок боится чудовищ. Не надо забираться на последний этаж и смотреть от туда вниз, если ребенок боится высоты. Помните, причина страха может быть несущественна, но сам страх вполне реален. Это ни к чему не приведет, а спровоцирует невроз или новый страх. Лучше все же убрать травмирующие психику факторы, и помочь ребенку постепенно справиться со своим страхом.

Бывает так что несмотря на все усилия страхи не проходят или мешают ребенку. В этом случае, лучше обратиться за помощью к специалисту. Однако я надеюсь, что у вашего ребенка не будет никаких страхов. А если и будут, то вы быстро с ними справитесь!

Как активно слушать и слышать ребенка

Многие родители сталкиваются с тем, что зачастую не знают, как разговаривать со своим ребенком. Родители пытаются, но не умеют и не понимают, как вести диалог.

К сожалению, это очень распространенная проблема в отношениях между детьми и родителями. Родители не слышат своего ребенка, а потому не знают, как с ним взаимодействовать.

В психологии есть термин «активное слушание», с помощью которого можно «правильно» слушать и слышать своего ребенка. От обычного оно отличается тем, что вы, не только слушаете собеседника, но и пытаетесь его понять.

Как же слушать активно?

Этап первый: проявление заинтересованности, глаза в глаза

Установите с ребенком визуальный контакт. Многие психологи рекомендуют смотреть в глаза ребенку, так он будет видеть, что его хотят слышать.

Конечно, не обязательно все время смотреть в глаза ребенку. У вас могут быть какие-то дела, вы можете быть заняты. Однако, если ребенок пришел к вам со своей проблемой, хотя бы отвлекитесь и обернитесь в его сторону. Подумайте, если ребенок обращается к вам с чем-то, значит это действительно для него важно в данный момент. Ему важно, чтобы вы об этом узнали. Поэтому стоит все же немного оторваться от своих дел и переключиться на ребенка.

Этап второй: дайте ребенку высказаться

Пусть ребенок рассказывает вам все, что он хочет, все, что у него в данный момент на душе, о чем он думает. Возможно, он чем-то недоволен,  или его кто-то обидел, и он хочет вам пожаловаться. А, быть может, наоборот, он желает поделиться с вами своей радостью, открытием или просто какой-то информацией. Неважно!

Важно то, что сейчас он должен говорить. Не надо задавать ему никаких вопросов, просто помолчите и послушайте, что говорит ваш ребенок. 

Возможно,  вы боитесь своего полного молчания, или того, что ребенок подумает, что вы его не слушаете. Выразите свое участие не словами, иначе: прикоснитесь к ребенку, кивните головой, скажите «угу». Сейчас этого будет достаточно. Помните, на этом этапе говорит ваш ребенок.

Этап третий: проясните сказанное

Попытайтесь понять, что хочет сообщить вам ребенок. Вот здесь важно задавать уточняющие вопросы. Просто «отзеркальте» за ребенком то, что он сказал, и спросите, правильно ли вы его поняли.  Начните предложение словами «я правильно поняла, что…», «ты хочешь сказать, что…».  Так вы и сами лучше поймете смысл сказанного, а возможно, на этом этапе ваше чадо еще что-то добавит, какие-нибудь подробности.

Этап четвертый: назовите чувство

Теперь, когда вы все выслушали, поставьте себя на место ребенка и попытайтесь понять, что он сейчас испытывает: боль, радость, восторг, огорчение, досаду, недоумение, интерес? Попытайтесь понять, что именно чувствует ребенок и назовите это чувство. Например, ты рад, ты расстроен, ты удивлен, тебе интересно и так далее. 

Не надо никаких оценочных суждений, сейчас только обозначаем, называем чувство, эмоциональное состояние ребенка. Будьте готовы, что он согласиться или не согласится, он, возможно, поправит вас и сам назовет свое чувство.

Этап пятый: помогите справиться, если требуется ваша помощь

А вот теперь, когда вы выслушали, сопереживали и собрали информацию с ребенка, помогите ему прийти к правильному завершению или решению. Возможно, ему и не требуется ничего, кроме вашего участия, вашего внимания.  Возможно, он просто хотел чем-то поделиться.

В случае, если ребенку нужен ваш совет,  дайте его ненавязчиво. Легонько подтолкните ребенка к правильному решению. Только не надо высказывать никаких оценочных фраз, типа: «Это ерунда, не расстраивайся по мелочам, ты поступил неправильно и т.п.» Помогите ребенку самому прийти к решению. Лучше сказать, что-то вроде «давай подумаем, как лучше поступить» или «как ты считаешь, что можно сделать» и т.д.

Конечно, эти советы не панацея, и, возможно, не сразу получится их применить. Но все-таки учитесь слушать и слышать своих детей, да и не только детей. Вы увидите, результат не заставит себя ждать. Ваш ребенок станет намного ближе и понятнее вам.

Чем заняться дома с детьми

Бывают иногда такие дни, когда настолько холодно, что не хочется, да и боязно выходить на улицу с детьми. А потому приходится оставаться дома. Чтобы дети не устроили настоящий погром, надо их как-то отвлекать и развлекать.

Я попыталась составить целый список занятий, которые помогут провести такой день интересно и с пользой. Все эти занятия рассчитаны на детей и маму, которой, помимо развлечения детей, необходимо еще и заниматься хозяйством, а иногда и поработать. Итак:

1. Заняться готовкой вместе с детьми.
Мы обычно вместе готовим завтрак или ужин. Я в такие дни стараюсь предложить что-то из выпечки. Детям очень нравится помогать: пересыпать, смешивать, досыпать, трогать разные продукты руками.
Во время готовки я называю и объясняю каждый предмет, продукт и действие.
Это прекрасно развивает детский кругозор: дети повторяют названия уже известных продуктов, узнают что-то новое. А также это отлично развивает мелкую моторику.

2. Совместное мытье посуды
У нас обычно это происходит так: один моет, другой вытирает, третий (самый младший) раскладывает по местам. И маме польза, и детям занятие.

3. Рисование и раскраски  
Дети обожают рисовать, хоть красками, хоть чем. Дайте им лист бумаги и что-то пишущее, и 20 минут на кофе вы себе обеспечили.
Но еще больше дети любят раскрашивать. Раскраски - универсальное занятие на любой возраст. У нас в доме целый ящик раскрасок самого разного плана, для больших  и маленьких, для мальчиков и девочек, традиционных и не очень. Раскрашивать можно карандашами, фломастерами, водой, красками, палочками. Тут главное подобрать каждому по интересу и по возрасту. Например, старший 11-летка "шкрябает" картинки палочками, средняя 4-летка учится штриховать принцесс, а младший 1,5-летка от души калякает машинки.

4. Водные игры
При условии, что дети здоровы, можно плескаться в ванной. Запускать уточек, корабликов, надувать мыльные пузыри, мыть кукол. Все это дети могут делать сами. Ваша задача контролировать и переодевать после
5. Словесные игры
У нас они, обычно, совмещаются в игры с мячом. Мы играем в "съедобное-несъедобное", "живое-неживое", "сладкие слова", "города", "фрукты", "транспорт" и т.п. Учимся ловить мяч, развиваем память и словарный запас.

6. Лего
Конструктор,  который с интересом собирают в любом возрасте: и маленькие, и большие.
Несколько универсальных наборов Лего я высыпаю на пол или на  стол, и дети начинают что-то творить. Главное, подать им интересную идею, например, сегодня мы строим город цветов, или город машин, или полянку сладостей.

7. Игра в прятки, или жмурки
Замечательно подходит для всех квартир, даже самых маленьких. Как все мы помним из детства, прятаться можно даже за шторой или в ванной. А еще можно поиграть в жмурки, для этого вообще достаточно центра комнаты. Детям очень нравится, проверено!

8. Поиски сокровищ
Еще одна игра, которую обожают дети всех возрастов. Аналог игры "горячо-холодно". Прячете какую-то вещь, например, игрушку, и начинаете руководить поисками. С подросшими детьми полезно включать элементы обучения, например, писать зашифрованные записки с рисунками, или вместо вещи спрятать буквы, а потом составлять из них слово.

9. Настольные игры
У нас в семье 2 любимые игры: это лото и "Активити"
Ни ту, ни другую рекламировать не буду. Лото знают все. С малышами прекрасно подойдет лото с животными, и занятие увлекательное, и развитие словарного запаса. С детьми старшего возраста  уже интереснее классическое лото, за одно и цифры повторяем.
"Активити" универсальная игра, не подходит только для очень маленьких, но лет с 3,5 уже можно пытаться играть, только давать ребенку задания  избирательно.

10. Чтение
Конечно же, чтение! Ни дня без чтения. Читаем все и всё. Учим буквы, читаем слова, заучиваем стих. Если детки уже умеют читать, можно вместе читать вслух или по ролям, устроить вечер чтецов, или можно самой почитать детям. И не важно, что вы читаете, главное, время, проведенное вместе.

Пожалуй, это основное. Интересного вам досуга!

Как выбрать няню для ребенка

Некоторые мамы достаточно быстро приходят к мысли о посторонней помощи с ребенком. И это естественно. Иногда надо куда-то отлучиться на пару часов, иногда приходиться выходить на работу, а иногда просто хочется отдохнуть и выспаться. Хорошо, если есть родственники, которые всегда подстрахуют. А если нет? Тогда можно позвать на помощь няню.

Выбор няни для ребенка – дело очень ответственное. Малыш ведь еще не может понять, если что-то идет не так.  Поэтому с няней для ребенка, особенно для грудничка, нельзя ошибиться, ибо ошибка может оказаться фатальной и стоить вашему ребенку здоровья, а то и жизни. Как же сделать правильный выбор?

1. Соответствие требованиям

Для начала запишите все то, чего вы ждете от няни. Так вы сами лучше поймете, какая вам нужна няня. При знакомстве рассматривайте претенденток уже через призму своих требований, и смотрите, соответствует ли она вашим ожиданиям.

2. Доверие

Прежде всего, вы должны доверять будущей няне. Основное, что требуется грудничку – это хороший уход и безопасность. Ребенку постарше необходимо уже и какое-то развитие. Познакомьте няню с ребенком при первой встрече. Посмотрите, как она с ним обращается. Помыла ли она руки, когда пришла в дом, не боится ли она ребенка, улыбнется ли она малышу. Предложите поменять малышу памперс – посмотрите, как она это сделает. С ребенком постарше предложите поиграть, понаблюдайте, как она будет налаживать контакт.

3. Наличие специального медицинского образования

Тут возможны варианты. Однако, там, где я живу – это, почти, основное требование. Агентства по домашнему персоналу даже не предлагают иные варианты помощниц по уходу за грудными детьми. Объясняют они свою позицию тем, что только медик сможет профессионально и правильно отреагировать на внештатную ситуацию, если вдруг с ребенком что-то случиться. С другой стороны, если Вы ищете человека, который будет присматривать за трехлетним карапузом, вряд ли, разумно требовать от него наличие медицинских корочек. Лучше обратить внимание на профессиональный опыт и образование няни, ведь ей придется заниматься развитием и воспитанием вашего ребенка.

3. Возраст няни

На мой взгляд, лучше, если няня будет помоложе. Ведь ей придется часто поднимать и носить грудничка, чтобы его поменять, покачать, переодеть, развлечь. А с подросшим ребенком много гулять, играть в подвижные игры. С возрастом это делать все труднее.

4. Здоровье няни

Я выделила это отдельным пунктом, поскольку это очень тонкий, но очень важный вопрос. Если Ваша няня – работает в детском или медицинском учреждении, этот вопрос снимается ежегодной диспансеризацией. Если же нет, расспросите няню о ее самочувствии. К примеру, у няни больная спина, тогда лучше отказаться от ее услуг, в случае, если у вас совсем малыш. Можно предложить няне сдать основные анализы, за ваш счет, разумеется. Однако будьте готовы, что это предложат сделать и вам.

5. Рекомендации

Наличие рекомендаций только приветствуется. Хорошо, если няню порекомендовал вам кто-то из знакомых. Если же нет – не стесняйтесь, позвоните предыдущему работодателю, послушайте его мнение о ее работе.

6. Адекватность

Озвучьте няне список своих требований, посмотрите на ее готовность выполнять их, следовать вашим пожеланиям. Послушайте мнение няни по тем или иным вопросам воспитания, посмотрите, насколько совпадают ваши взгляды.

После того, как няня приступит к обязанностям, внимательно следите за ребенком. Уже по поведению ребенка или возникшим проблемам, вы сможете понять, что что-то идет не так.

Я выбирала няню дважды для совсем крохи и для уже подросшего ребенка. C первой жестоко ошиблась, и именно по этой причине стала уделять столько внимания выбору помощника. Надеюсь, вам попадется хорошая и заботливая няня.

Если у Вас есть, что добавить, буду рада увидеть это в комментариях.

Ребенок и мультики: почему дети так любят мультфильмы

Почти каждый ребенок обожает смотреть мультфильмы. Вспомните себя в детстве, как мы любили, когда по телевизору шли сразу несколько серий «Ну, погоди!», или «Приключения кота Леопольда». А милый Чебуршка или дядя Федор из «Простоквашино» до сих пор вызывают теплые воспоминания. 

Так же и у наших детей. Только сегодня у них другие мультфильмы и другие герои, которые нравятся им ничуть не меньше.

Чем же так притягательны мультфильмы для маленьких человечков? Почему они готовы без перерыва смотреть любимые сюжеты?

Красочность

Посмотрите на современные мультфильмы. Это - художественные шедевры. Дети обожают яркие, чистые цвета. Обычно мир и персонажи в мультфильмах нарисованы ярко, красочно и необычно. Прекрасные принцессы, злые драконы, сказочные животные, милые существа  -  это как красивые и яркие картинки, которые хочется рассматривать вновь и вновь.

Познание мира

Мультики отражают детскую реальность. Из мультфильмов дети узнают много нового и интересного. В сюжетах сказочным образом пересекаются реальный и волшебный миры. Мы можем видеть прекрасные замки, волшебные страны.  Это так  заманчиво, посмотреть, где живут настоящие феи, отправиться за тридевять земель, поплавать в морских глубинах. Вы ведь тоже, наверняка, любите путешествовать. Так и дети. Это то, о чем читают в книжках, придумывают в своих фантазиях, но не видят в настоящей жизни. 

Сюжеты

Большинство мультиков имеют в своей основе противостояние добра и зла. В каждом мультфильме в наличие и добрые, и злые персонажи.  Ребенок с детства учится тому, что добро всегда побеждает зло. И это правильно, это то, чем заканчиваются все сказки и о чем всегда говорит мама. Таким образом, у ребенка вырабатывается оптимизм и вера в хорошее.

Сюжетная линия мультфильмов, даже самая запутанная, передается обычно очень просто, а герои разговаривают понятным языком. Таким образом, ребенок получает понимание о сложных вещах доступным для него образом.

Герои

Обычно дети ассоциируют себя с каким-либо героем. Вы видели девочек – не принцесс? Большинство психологов считает это положительным. Ведь мультяшные герои помогут преодолеть малышу какие-то личные трудности, научить вере в себя и даже избавить от комплексов. Чаще всего ребенок себя отождествляет с добрым, положительным героем.  Иногда у ребенка нет каких-то качеств, которые есть у героя мультфильма. Например, малыш робкий, или застенчивый. И как же хорошо, когда любимый герой выдерживает все испытания и побеждает зло. Наступает полное чувство удовлетворения.

Эмоции

Сюжеты и персонажи мультфильмов создаются таким образом, чтобы вызвать у ребенка максимум эмоций. При просмотре мультфильма ребенок сопереживает своему любимцу. Малыш может радоваться, пугаться, расстраиваться, смеяться, плакать, обижаться, веселиться вместе с любимыми героями. Он испытывает целый спектр эмоций. Вы, наверное, замечали, часто после просмотра мультфильма ребенок еще какое-то время живет сказкой, продолжает вести себя как сказочный герой.

Волшебство

Всем нам, и взрослым, и детям, хочется добавить немного волшебства в свою жизнь. Как же интересно, когда в мультяшном мире животные начинают разговаривать, предметы мебели - передвигаться, а растения – петь песни. Это так необычно, этого не увидишь в настоящем! А как же хочется хоть ненадолго окунуться в мир волшебства!

Современные мультфильмы – это небольшая частичка жизни каждого ребенка, в которую иногда хочется убежать и немного помечтать, как в сказке.

А Ваши дети тоже любят смотреть мультфильмы? 

Плохой почерк у ребенка: как исправить

   «Как курица лапой» - так, обычно, говорят о школьнике, который пишет некрасиво. 

Зачастую уже в начале учебного года родители слышат жалобы на плохой почерк ребенка, неаккуратность, неразборчивость, грязь в тетради. Такая проблема очень распространена среди учеников начальной школы.

Причины плохого почерка достаточно разнообразны, иногда это может быть целый комплекс проблем. Однако не стоит отчаиваться! Если у ребенка нет тяжелых неврологических проблем,  все поправимо. Плохой почерк можно и нужно исправлять.

Конечно, можно исписать десяток прописей, и почерк, возможно, станет лучше. Но иногда и это не помогает. Необходимы комплексные меры.

Как же исправить некрасивый почерк?

Прежде чем приступать к конкретным упражнениям и чистописанию, посмотрите внимательно, что в тетради ребенка не так? Неправильно написанные буквы, пляшущие строчки, зеркальность, много исправлений? И работайте над проблемами в комплексе.

Время и регулярность занятий

Прежде всего, Вы должны понимать, научить ребенка писать красиво – непростая задача. Вам понадобится терпение и положительный настрой. Подберите удобное время для занятий с ребенком, лучше всего это делать днем или ранним вечером, когда ребенок еще не очень уставший.

Заниматься чистописанием  ребенок должен регулярно. Конечно, каждый день писать прописи не захочется никому. И всю работу сваливать на выходные тоже не имеет смысла. Поэтому именно письменные упражнения лучше 3-4 раза в неделю приблизительно по 20 минут. А в остальные дни заниматься другими.

Развитие мелкой моторики

У большинства детей причина плохого почерка кроется именно в недостаточном развитии мелкой моторикой. С развития ловкости пальчиков и следует начинать. Для этого прекрасно подойдут пальчиковая гимнастика, занятия лепкой, игра в конструктор с мелкими деталями, вырезание ножницами, работа с мозаикой, штриховки. В общем, все занятия, где нужна работа с мелкими деталями.

Ребенок «зеркалит» буквы

Зачастую можно наблюдать у ребенка «зеркальность» букв. Обычно это бывает у переученных левшей, а также детей, у которых недостаточно развита координация в пространстве. Ребенок может забывать, где право, а где лево, путать, куда вести крючок буквы вверх или вниз.

Здесь прекрасно работает упражнение «Узор по клеточкам». Для начала четко отрепетируйте понятия право-лево, вверх-вниз, на-под. Затем на клетчатой бумаге приступайте к упражнению. Суть его в том, что родитель диктует, куда двигать ручку, а ребенок рисует неотрывную полосу. Например: ставим точку в нижнем углу клетки, клетка вверх, две клетки вправо, две клетки вниз, еще одна клетка вниз, клетка влево, клетка в низ, клетка в право и т.д. У ребенка должен получиться четкий безотрывный узор, напоминающий змейку. На этом этапе прекрасно «работает» и прописывание прописей с узорами.

Правописание элементов букв

Иногда ребенок неправильно пишет буквы, а потом исправляет их, разводя в тетради грязь. Вероятно, он не очень хорошо знает, как их писать  правильно. Вот здесь необходимо приобрести прописи с буквами. Начинать прописывать нужно с простейших элементов: палочки, крючки, точки посередине строки, овалы. Затем переходить к написанию простейших букв, таких как о, а, с. И только после этого прописывать более сложные. Обычно, в прописях материал так и распределяется.

Скорость письма

Возможно, Ваш ребенок просто не успевает за темпом письма, который принят учителем. Поэтому пишет, как попало, лишь бы не отстать. Причина медленной скорости бывает, опять же, в том, что недостаточно развита ведущая рука. А также в том, что ребенок прописывает каждую букву отдельно, что существенно замедляет темп. В этом случае надо поработать над слитным выписыванием букв и их элементов. Именно непрерывное написание всех букв и их элементов в слове позволяет в дальнейшем писать быстро и разборчиво.

Всегда родителям следует помнить, что на исправление почерка потребуется не один месяц работы вместе с ребенком. Не стоит злиться и кричать на ребенка, если у него что-то не получается. Помните, ребенок, испытывающий стресс, пишет еще хуже. Только спокойные, регулярные, интересные занятия в положительном ключе приведут к желаемому результату. Удачи Вам и вашим детям!

Что умеет годовас? О том, что умеет делать ребенок в 1 год.

Кажется, недавно вы привезли из роддома маленький кулечек с новорожденным, а сегодня уже празднуете первый день рождения своего крохи. Вашему ребенку исполнился 1 год. За это время малыш сделал огромный скачок в своем развитии, самый большой в его жизни. Что же умеет кроха к году?

Физическое развитие

Большинство детей  вырастает от рождения на 20-25 см. Рост годовалого малыша составляет примерно 70-74 см.
Считается, что к году вес ребенка должен увеличиться в 3 раза по сравнению с весом при рождении. Однако на практике не всегда оказывается так. Одни дети – малоежки с рождения, другие, наоборот – любители покушать. Рост и вес у детей одного года может сильно отличаться в силу различных факторов. Не стоит расстраиваться, если ваш ребенок «недорос» или «перебрал». Главное, чтобы показатели роста и веса лежали в границах нормы.

Многие дети имеют к году некоторое количество зубов, от 2 до 16. Здесь тоже нет четких границ.

Обычно в год ребенок достаточно хорошо стоит на ножках, возможно, делает первые шаги, пробует по-своему бегать. Если же кроха еще не освоил самостоятельную ходьбу, он делает попытки шагать, держась за родителей или окружающие предметы.

Кроха уже научился тянуть и бросать игрушки, и часто отрабатывает этот навык на всех подходящих предметах.

Малыш с уверенностью держит ложку и чашку. Более того, из чашки он уже может попить с помощью мамы, а ложкой поковырять еду.

Ребенок подает ручку, ножку, просовывает головку, когда его одевают. Может тянуть за завязки, липучки, чтобы снять с себя шапку или ботинки.

Карапуз умеет забираться на диван и слезать с него, умеет открывать ящики, дверцы шкафов и вытаскивать из них нужные предметы. Умеет дотягиваться до таких мест и поверхностей, до которых, казалось бы, дотянутся очень сложно.

Эмоциональное и умственное развитие

Ребенок радуется, улыбается знакомым людям и с опаской поглядывает на незнакомцев. Он различает своих и чужих не только по внешнему виду, но и по голосу. Многие мамы замечают в этот период, что малыш стал, как хвостик. Ребенок может нервничать, а то и, вовсе, устроить истерику, при долгом отсутствии мамы.

Кроха отлично выражает свое недовольство.  Более того, малыш понял, как он может управлять поведением взрослого. Вспомните, как ребенок реагирует на слово нельзя, на повышенный тон или строгий взгляд.

Малыш с удовольствием подражает взрослым, машет ручкой пока-пока, повторяет другие простейшие движения. Кроха с радостью играет в незамысловатые игры: дай-возьми, спрятался-нашелся, катает мяч. Он может частично собрать пирамидку, кубики, стаканчики, конструктор Лего.

Пришло время для первых книг. Малыш не просто с интересом рассматривает картинки, но и запоминает их. При регулярном чтении запоминает названия простейших персонажей, может показать одного-двух пальчиком и даже по-своему назвать их.

Речевое развитие ребенка

В 1 год ребенок уже достаточно хорошо понимает обращенную к нему речь. Он может выполнить действия, связанные с просьбой взрослого, например, дать, взять, положить, погладить игрушку.

Знает имена близких людей, поворачивает голову в их сторону. Знает названия игрушек, может показать или принести их по просьбе взрослого.

Обычно  к концу 1 года даже у самого молчаливого ребенка появляются хоть какие-то осознанные звуки или звукоподражательные слова.  Словарный запас можно разделить на активный и пассивный. 

Активный словарный запас - это те слова, которыми ребенок уже пользуется, может их хоть как-то произнести. У некоторых детей в активном словарном запасе в наличии имеется около 10 простых слов. Звукоподражательные слова типа ма (мама), бах (упал), бум (ударился), ки (киса) – это и есть активный словарный запас вашего ребенка. Пассивный запас годовалого ребенка гораздо больше. Сюда входят все слова, которые понимает ребенок.

Обычно у годовалых малышей речевое разлитие сильно различается, кто-то в год еще только мычит, а кто-то уже может вести простейший диалог с мамой. Чаще всего такая разница связана с особенностями развития самого малыша. Не стоит расстраиваться, если ваш кроха пока еще молчит. Пройдет совсем немного времени, и вы уже не будете знать, как остановить его диалоги!

Малыши – словно губки. У них очень активно развивается познавательна сфера. Дети прекрасно себя усваивают все то, что видят вокруг себя. Они постоянно чему-то учатся. Необходимо каждый день давать малышам что-то новое и увлекательное, знакомить их с неизвестными ранее понятиями и предметами.

Однако не только развитие требуется годовалым малышам. Больше всего им требуется эмоциональная близость, любовь и ласка мамы. Именно любовь мамы помогает крохе познавать мир и осознавать в нем собственное я. Поэтому любите, любите своих детей!

Всегда ваша Ирина Альзо.

ПС. у меня, кстати, дети никогда не соответствуют этим табличкам-меркам, мы то впереди, то позади "паровоза". А как у вас?